初中化学《海洋化学资源》教案-海洋仪器网资料库

第六单元第一节海洋化学资源
; t/ I6 H9 d0 G/ R( @! p; p【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
【教学目标】
知识与技能：
8 j1 Q2 I% `: U+ M$ ^# F. G1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
. Z# l5 U7 |% ^" ~! A6 r5 x5 O2、了解海水中提取镁的过程。
3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
# s. L6 {% u% U$ t4、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
! ?5 X0 X3 W, ]8 b  E2 H" M5、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
3 o" N7 O0 F% e* \* r" X: D过程与方法：
% U! u( d. {- y8 Y' d1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
( q2 H! t: p. X. U* p( g6 a0 {3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
! h: B. @4 [. c5 O6 i* H情感态度与价值观：
+ s& i5 ~. s0 a1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
4 A, p! W$ A, M( M1 S9 O1 J+ b2、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
9 C$ {3 m& f' U$ O7 ]. P7 ^% J; R3、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
树立节能意识。
重点：
" `9 v. n4 k) \! o. A' E# D5 z1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
难点：
1、对海水提取镁的过程的探究。
' L2 M. A; `/ `9 n/ c# s2、对海水淡化的方法的探究。
9 }& D" E8 \) m0 y- s; h6 v教学方法：自学、讨论、实验探究
教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
板书设计：
6-1海洋化学资源
一、化学资源
/ c" F- p9 U0 e2 E3 c: ^海水制镁
4 P' N. H# u2 T海水淡化
0 F) k2 Q& z1 ^9 c! o" i3 C3 i二、海底矿物
三、保护海洋
2 ^$ q9 f( O" P/ M7 ~9 `2 X' L                               【教学流程图】

. ~1 O6 ]1 y! Q* v/ X7 B                               
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. j) d9 u! H- ?9 R4 s7 U8 d                               【教学过程】

+ f: p" v% T2 Q) D                               
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