海洋化学资源说课稿
p- q0 b5 o( a" q8 x青岛开发区第八中学马晓蕾/ n. i- P8 O4 L) n$ Z8 p
一、教材分析
5 [/ L U' r0 }3 D* u. Z1、地位和作用
3 D* [$ p& H5 D本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。6 e0 C# _+ `2 P
2、教学目标; D, g8 y7 n, A& m! e( R: K
(1)知识与技能
1 G! Y0 O8 V; f$ i& F3 N9 R①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。9 N0 {2 t5 u8 V3 q! e
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
! u7 U. O1 v/ ^1 S③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。3 k; O; i) X1 f2 ?8 X' X
(2)过程与方法1 B2 ^! K, ^9 ?& @8 C# B7 B
通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
3 `8 F4 ]% Q( A0 Q* p& y(3)情感态度与价值观
* I5 m' B$ u; |2 ] w通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。2 W U M0 h @& [. v, c* P7 f
3、重点：5 R. X% ?4 p r6 U: E, R' ]7 G
了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。
) c m2 p& \2 s4、难点：3 }8 S! v8 `1 B* M5 [
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。( e5 V/ l( w/ W7 o$ W4 ~8 g
二、学情分析
" L0 d' j5 L+ n7 y( a0 v: X# A我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。9 ]$ `' u7 Y0 x m8 y* W$ @
三、教学方法
' \# W& k/ y, z" C2 ]4 {' D7 I1、教法：
1 E) l6 H% C6 K( Q5 h1 G ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。
; ]0 @( b/ R0 i9 ?1 U' o+ e⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。
`- M$ R# B& w% Z' U2、学法：9 W( |+ G. R W1 A% X( [6 f+ i$ P
⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。% T9 L: u) Z, Y. `3 ]
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。" Q3 p7 I+ c% F. M% V
四、教学过程：, ^/ J. s- T& P
【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源
/ n" V) A y" j- y海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）
3 m* E% J' e; O8 _# z5 d3 e) ~$ [1 k: g【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。0 _5 U) V V; @* j% l9 ]
【导读思考题一】# T5 t N) |: X, L3 b
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？
~! o, ~ e/ e/ J* i2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳
# u5 K4 @1 f+ m! i \9 h- j生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？: ?7 d1 F& A2 m& c
【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】
$ V' l: X$ s( I0 X1、海底蕴藏着那些矿物资源？
7 q; l+ c$ q' K, f' o9 U6 ], _2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？* X/ `- ?+ L5 ~+ r
3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？
6 Z9 ~* p" ?) m. n% X' ~4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
. F# V+ S5 v. a/ T+ J3 T/ b【归纳小结】
! P2 ?8 H7 S5 D& m# S- W【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。 L) t1 c b, f4 j
指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。
$ g/ N! d+ k7 c: C! x【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理" T) N+ x( z& _9 Q
【归纳总结感悟收获】
/ O! e3 q: V' t X% U7 s" Z- x【布置作业】
1 ^9 t5 [6 R8 u, f五、板书设计. P+ B( W1 o- d6 B# }9 G
海洋化学资源% v. Z* y6 A/ J, f
一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化+ W% q7 A' x, a' W2 R
1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法
4 i$ N0 V2 _9 p1 {) B, [( |2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
3 H- n: y0 l% F, J7 D1 [' W3、膜法 |
