《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
) p( Q& q; u. L' y2 v课标要求：
9 p& g$ p0 l0 u" y1 C! {运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
8 C- Y# w' D/ P4 G- ^7 e, l教材分析：
教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
学情分析：
/ v5 ~3 T& Y( C& W3 x2 {' y; n, ~海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
学习建议：
1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
: d, [( x$ Q4 _: b$ V! a# p- Q2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
( }# G' t( o3 c                               学习目标：
# V$ G" Q" N' n% W4 B, U知识与技能：
: V" c" x4 O* c8 n/ a1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
过程与方法：
0 Y' ?9 c( V1 Y% u通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
+ J% ~% Y+ x* T* D- l+ l情感、态度与价值观：
认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
) {0 D8 C4 l* Y1 Q, `; r  v知识点（重点、难点）：
9 d) c( N% G# y) m重点：
1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
难点：
学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
重难点突破：
: S! f( K( H5 D6 T% P通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
学习方法：
; U, ~# S; k3 y& L' I自学、分组讨论、教师点拨相结合。
% L# v/ K6 J' y2 \学习流程设计：
8 s& n* c  k6 ~; i7 D3 E+ b创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
. o" `. }' n3 k* o6 I指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
/ l  T7 n4 @( v: a% n2 x$ j/ g指导学生通过讨论，树立环保意识
. u! [+ ?4 x9 W$ ]9 b) H9 a5 y教学媒体：多媒体
学习过程：
                              

                               
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                               (板书)一、海水中的物质
( ^+ q5 q3 Q0 p/ x+ w展示：海水中的化学资源
4 r+ o, J  G. S[问题二]找出“海水之最”
; C& N3 |" q: k  p" T海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
抢答：
H2O
Na+、Mg2+
; j/ A4 M" w. _Cl-
4 ^5 }+ V* f9 u& E& E% r' WNaCl、MgCl2等
通过读图获取信
9 c7 s) [$ B# Q, _3 ^7 R0 J息，培养学生阅
4 o- c( n9 C6 y+ G读及识图归纳能
' `0 W, e1 d6 ~& Y: \3 |' D力
【探究】如何从海水中提取金属镁
【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
MgCl2 通电Mg+Cl2↑
$ j6 y" j. A  t' [% _指导学生阅读第60页、61页内
3 u3 z) t4 m8 @7 C6 @容
5 Z, X7 g% O# M【导读思考题二】
' e( r" }' [9 u" c1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
6 j# P) w1 }) _0 p+ X电解氯化镁得到
* f: [  q0 m$ w5 n/ p镁的反应，学生
7 e. w0 A- M& G没有知识基础，
+ H" y  V- }' N% Y+ |3 G所以作为知识背
景给出。但利用
氢氧根离子将氯
0 G. R: X: ^) C/ a化镁转化为沉
% ~3 P( e2 l0 [6 M. m" X6 [: L5 g淀，从而实现镁
, t$ k% q3 e' l  b) ?离子富集这一
* t  J- y* {* d1 w# F                              

                               
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