第八单元 海水中的化学 第二节海水的淡化.doc

第一节海洋化学资源（二）海水淡化
, ]! |. W& w( S- M+ C- |班级姓名
海水淡化的意义主要是提供了淡水资源的的不足问题
) q, Q3 f: K# f" h9 A1 Y6 Z一、学习目标：
" S" c2 t# W/ \# ^1.知道海水淡化的常用方法。
, q" k: [0 a2 k  {) D. W5 L2.了解膜法和热法淡化海水的原理。
二、重点：了解膜法淡化海水的原理。
三、自学及练习
阅读课本P33页的内容并完成下面问题：
; q& x8 L8 a6 ]+ b2 o/ {! z0 p3 z1.为什么要海水（咸水）淡化
因为地球上的水97%以上是海洋里的咸水，可供人类使用的淡水仅占地球总水量的%。淡水资源的短缺已越来越成为制约社会发展的重要因素。
7 M2 ~. ~$ x$ P+ [2.海水淡化的主要方法：
2 T2 ^9 \5 d1 C+ \  \常用方法：法
/ Q" N6 t2 Z' ]. m蒸馏是分离混合物的一种方法，它是靠达到“沸点”而蒸发出气体，然后通过冷凝变为液体，其过程是（填“物理”或“化学”）变化的过程。
1 v& W: p  w% s根据教材中的实验填空：
（1）除去海水中的盐而得到淡水，最常用的方法是法。
7 l) N, i: A9 X+ E' l（2）加热时，试管中的海水不能超过试管容积的，给海水加热观察
到的现象是。
# u3 p, j. t6 w" Y- x3 `- }（3）往得到的冷凝水中滴加AgNO3溶液，观察到的现象是，
由此得到的结论是冷凝水纯水（填“是”或“不是”）。
（4）为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为应对（举一例）。
( L# u1 S: q/ D& }/ I完成课本上的实验并思考：
（1）为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为应对实验装置做哪些改进
从以下方面考虑：
①进一步延长水蒸气在导管中的滞留时间（如适当延长）
②可以使用冷凝剂通过管壁进行热交换（如在导管外壁包）
* v0 X8 [; G5 \, H4 x7 _  K③可将收集水的试管放入盛有的烧杯中
④可使用冷凝管
" J. {0 c8 I0 U& F（2）怎样检验小试管中得到的冷凝水是否是淡水
; A0 ^% U9 a: \- C- _  C向小试管里的冷凝水中滴加溶液，如果没有产生白色沉淀，说明是淡水。
相应的化学方程式是：
! Z& f0 h7 @( \, `, N9 o规模化、产业化的方法：
阅读课本P33最后一段至P34的“多识一点”的介绍，完成以下题目
. v  S! H) B2 n, O+ r4 i6 Q9 E% b第一种方法：膜法。也称
如图，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。对加压后右侧海水成分变化进行分析，溶质质量，溶剂质量，溶液质量，溶质质量分数（填写“增加”、“不变”或“减少”）
第二种方法：热法
1. 较为常用的方法和
2.多级闪急蒸馏法简称，主要原理就
% ]" t; N9 Z, K: e2 F) s是让高温的海水由压强较高的蒸发室进入压强较低的蒸
. ^+ b7 ^6 d9 x' z* N# @5 [* Q发室，从而使水瞬间蒸发变为。
! G+ H. y+ o4 G3 |- o: K四、当堂练习：
1.水是生命之源，既普通又宝贵，下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（）
A.地球上水的总量多，淡水少
: j' t- x3 S0 cB.我国水资源总量多，人均水量少
2 n8 W: ?( \5 t  M( _C.“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少
3 {5 E6 N, ]6 r' B' `D.生活中接触的纯净水多，水溶液少
4 _: c4 R! t# |" G$ \% j2.下列操作不能用来淡化海水的是( )
) h7 c8 ~' X  JA.过滤
B.使海水结冰脱盐
, }, X' `" T1 B: k- s/ TC.加热蒸馏
D.多级闪急蒸馏
* @" V0 i6 I' E% o. B1 o  |3.世界范围内能做到规模化和产业化的主要是和。热法中较为常用的有和。
4.右图为“蒸馏法淡化海水”的实验，请回答下列问题：
（1）实验开始应该先．
7 m/ u9 R" v6 b/ q$ Y: m$ V, p4 b0 Y（2）向试管中加入5mL-l0mL海水，塞好瓶塞加热然后往得到的冷凝
水中滴加AgNO3溶液，观察到的现象是，由
* F. O! Y. Z& D% A9 w# p5 C6 @此得到的结论是。
⑶为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为应对实验装置可以做如下改进
  C: S' s" \0 Q+ t- wA．玻璃管加长B．在烧杯内加冰块C．使用冷凝器
（4）实验结束时应该先（填“撤导管”“熄灭酒精灯”），这样做的目的
是
! {2 O8 P2 p3 o& J9 ]$ V' P0 E（5）某同学向海水里加入硝酸银溶液做对比实验，发现有白色沉淀产生，该反应的化学方程式
& w! H6 T/ y. c五、当堂测试：
( I* U0 P( I/ W( {- u# a9 f5 h5 Z1．海水中含量最多的盐是（）
A．MgCl2 B．CaCl2 D．MgSO4
  v' t+ R" U" B5 v" B$ |* W# r- N2.为了区别海水和淡水，可以加入下列哪种试剂（）
+ `: |1 u9 B+ u' G& Q# ]. ~0 e% FA.紫色石蕊试液
2 a9 R/ S! W* F- e/ x* S. g0 \B.硝酸银溶液
1 I/ ?" J* R. \& {' t; VC.氢氧化钠溶液
% \1 v: B) A! X8 d5 h8 q4 ?D.酚酞试液
  I7 l7 t% t8 r( \3．下列变化属于物理变化的是（）
A.电解水制取氢气和氧气
6 {. H6 s8 }+ V% TB.海水通过高分子分离膜技术制取淡水
C.海水提镁
D.可燃冰的燃烧
第1页4.海水淡化可采用膜分离技术。如图，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。对加压后右侧海水成分变化进行分析，正确的是（）
* E# Y5 [& U0 [' [- N& FA.溶质质量增加
B.溶剂质量减少
C.溶液质量不变
  |& W- Q; {# h! YD.溶质质量分数减少
/ {# E3 M( ~8 b1 M6 F5.烟台是座美丽的城市。下列对海洋化学资源利用的有关叙述错误的是（）
A.利用多级闪急蒸馏法淡化海水
( o. ^& ?5 V7 U9 h) o" X  `B.利用蒸发的方法从食盐水中得到食盐
1 D2 N/ [: H& q, s& H% {C.利用像海水或卤水中加入石灰乳的方法将海水中的Mg2+富集沉淀出来
) x( i) @" c9 \0 j& z* ND.利用海底蕴藏的大量“可燃冰”作燃料，以它为燃料不会加剧温室效应
: {" ~/ C/ A" g" w( J! l6.海水淡化：蒸馏法淡化海水是利用海水中各成份的不同分离出淡水；高压反渗透膜法淡化海水是利用海水中各成份的不同分离出淡水。
本节中考考点鉴别题的答法
! `! i1 E! v. p. q8 ]+ E! [中考中鉴别题是常见题型，常见于选择题和填空题。选择题一般是选择合适的试剂，填空题一般是写出详细步骤。常见的答法就是：⑴取少量样品⑵滴入（或加入）试剂⑶观察现象⑷得出结论。
1 t& m, [/ u. u; d2 c如：实验室里有2瓶标签模糊不清的试剂：食盐水、蒸馏水，请你写出区分的步骤：例.如何鉴别稀盐酸和氢氧化钠溶液，请你写出具体步骤：
典型题目：
某同学在电视寻宝节目中，看到一些铜制文物上有绿色的锈迹，并对绿色锈迹产生了探究兴趣。
【查阅资料】
①绿色锈迹是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]，受热易分解。
$ W9 W' @4 _* T1 v# A+ U& O②无水硫酸铜为白色粉末，遇水变蓝。
③碱石灰是CaO和NaOH的固体混合物，NaOH与CO2反应生成碳酸钠固体和水。
④氧化铜与稀硫酸反应生成蓝色溶液，碳粉不与稀硫酸反应也不溶解在稀硫酸中。【发现问题】
查阅资料后，该同学将少量碱式碳酸铜放入试管中加热，发现试管中的固体由绿色变成黑色，同时试管壁上有无色液滴生成。
$ J% W4 H3 [' y为了进一步确定碱式碳酸铜受热分解的产物，进行了如下探究：探究一：碱式碳酸铜受热分解生成的黑色固体的成分。
【猜想与假设】该黑色固体可能是①碳粉；②；③碳和氧化铜的混合物。【设计方案】请帮助该同学完成下述实验报告。
实验操作与现象实验结论
; ]. w; S; o" X/ _2 @/ P猜想②正确
探究二：碱式碳酸铜受热分解还会生成CO2和H2O。
; ?* |+ Q( _: {. j: T【进行实验】选择如下图所示装置进行验证。
2 o+ a9 D* k  ?步骤一：连接A和B，打开活塞，通入一段时间的空气。
! F# [, [: C- N+ B$ X步骤二，关闭活塞，依次连接装置A→B→→（填“C”、“D”）。
- C+ C) S# r9 ^0 h$ P+ w步骤三：点燃酒精灯，观察到明显现象后，停止加热。
: k* e' {" ]. a+ i8 K8 F) B+ H【解释与结论】
①当观察到，说明碱式碳酸铜受热分解生成了CO2和H2O，写出C中反应的化学方程式。
6 u: |9 f) B( ?! T, K②Cu2(OH)2CO3受热分解的化学方程式。
( U. c, H3 Y- B& d! a【反思与评价】
( C6 I. N) N0 k% `+ X! b9 b. p上述装置中A的作用是。
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