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位于山东青岛的一所985高校，相对于其它专业，中国海洋大学的教育硕士还是比较好考的，或者说差距不大，并且中国海洋大学的教育综合333并不难。与此同时，越分析越发现有这么一种感觉，山东高校的333是学校代表共同商量然后命制的，或者说是同组命题人根据学校风格不同，分别命制的题目，所以说兄弟院校真题具有互鉴性。
5 s3 W/ G! q6 V" ]. \ 2021年中国海洋大学全日制教育硕士333教育综合真题。0 ~& d7 x) w) o& j" J9 x! k9 D# m3 G
一、名词解释
2 D3 g; r# L5 `' g5 t 1.教学评价 ' x' u8 L4 E" V( o9 Q
2.教师专业发展阶段
0 m$ g8 `$ R$ n3 z 3.稷下学宫 + K6 }8 ?6 G' ?0 D: R. C. l: B# m- O
4.颜氏家训 & @. d/ o R9 E) l4 B
5.社会规范学习 % E( U: D9 [3 O4 Z( }( x7 B/ }- }
6.精细加工策略
* ~. a2 v+ T# |! j3 C 二、简答题 0 z2 k5 B5 x/ N/ u) W/ m
1.教育三要素。
" ^2 o+ G- E5 C8 H+ [/ c7 p5 h 2.设计教学法。 ) G8 ~+ s! Z9 C g! a Y
3.朱子读书法。
+ M/ w6 v& D( |6 T 4.学习动机条件。
. d5 ?5 i; e+ q# {% Q8 l 三、分析论述 # I! s' Z; q% v$ M% n
1、教学评价改革，学生五育及其关系，促进学生全面发展
) o4 V* y3 q6 Z3 l( ^ 2、线上教学对班级授课制影响，互联网+时代下教学组织改革 . D2 o- y8 ~3 i
3、苏格拉底法与孔子启发异同
+ P- v& h1 j1 \5 a: y% K 4、教学目标设计过程 . M7 `2 k4 y8 }( K/ B1 D% n2 E
真题分析： 6 o1 j8 z6 T/ l/ p T
1总体一看并不难，中教史考了其它学校之前考过的重点，像朱子读书法与颜氏家训，苏格拉底孔子比较，又验证了那句话，越常考的越常考，马太效应很明显，这也是我为什么感觉所有山东卷子像同一命题组共同商量命制。 8 ~# K" \2 t8 Z. g, c
2名词解释简单，精细加工策略20山东师范大学考过，稷下学宫20临沂大学考过，教学评价和教师所有学校在21年有所突出考查。 9 P, \" b$ @. E
3简答题，教育三要素大纲新强调的重点，设计教学法是建构主义当中的，朱子读书法20年曲阜师范大学考过，学习动机重点必备必背。 % |. S, V6 ~" H2 V1 y0 e/ I
4分析论述，全面发展教育，班级授课制，苏格拉底孔子对比，最后一题目教学目标设计过程有一定区分度。
5 G i L0 Q6 y' q( R; h. U 总体来说，题目短小精悍并且简单，因为重点翻来覆去就是那些，越常考的越常考。 " c) F+ t! X0 L. G" l
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