|
4 v- e, k4 h' b# j6 c; q
近日，山东省教育厅公布了2025年度高等学校“青年创新团队计划”认定名单，以学院安全应急系博士工作室侯春宇博士为带头人的“海洋生物多肽高效开发与利用创新团队”成功获批立项并获专项资助。
; }* C4 G) m" l' b5 C ( r% R, l* Q2 l7 y4 Q
山东省高等学校“青年创新团队计划”是省教育厅贯彻全国、全省教育大会精神的重要举措，旨在鼓励青年博士深耕科技前沿与重大战略领域，培育创新型青年人才队伍，强化高校科研服务能力。 : y I2 J! e7 W# o! H* N" v3 D
学院此次入选的“海洋生物多肽高效开发与利用创新团队”紧扣“经略海洋”国家战略，立足高职院校“服务产业、解决实际问题”的科研定位，聚焦山东海域海月水母夏季泛滥问题，重点开展水母多肽的修饰及抗衰机制挖掘研究。团队直面海洋环境中“海月水母爆发成灾、利用率低”的痛点，致力于以技术创新将“海洋灾害”转化为“生物资源”，相关成果将直接应用于环保实践，为区域海洋经济高质量发展提供坚实的技术支撑与人才保障。
5 m0 K1 m4 Q- e( ~8 g6 X9 l" ]8 @ 学院始终坚持“科研服务教学、创新赋能产业”的发展理念，高度重视高水平科研团队培育与青年教师梯队建设。通过成立博士工作室、搭建产学研协同创新平台，推动科研与教学深度融合，助力青年人才在应用研究领域快速成长。 ) K; ]4 f2 W) _" R0 t; f' u
此次“青创团队”的成功获批，不仅是学院科研实力稳步提升的生动体现，更为学院相关专业课程改革、实训基地建设及技能型人才培养注入了强劲动力。未来，学院将紧扣全面推进“双高”建设的战略部署，持续为团队提供全方位保障，支持博士工作站成员深耕应用研究、强化成果转化，力争产出更多服务产业发展的高质量科研成果，以高水平科研助推学校高质量发展。
( \# Q0 M# v5 H6 J. G 原标题：服务“经略海洋”！烟台工程职业技术学院团队入选省高校青年创新团队 # @1 k) E$ N& x* L- I
2 Y6 f; i; _% K% j
+ q& C9 ? [3 f5 {- l3 l
& n' Y* @- Z3 B
. d6 }2 C/ v/ \' l9 t: z# s7 j+ s2 R5 H+ h/ X2 a3 h7 ]
?' |0 a/ f8 e7 f
0 a% Z' S* D3 l+ h# @
" N- D$ o6 i+ j8 L
1 i/ o$ C- \7 c' t9 A6 \
+ d- Q0 m' f) J/ T4 l- N; _/ Z' T
# J! y: q) O" {) e9 R
0 j' _- O8 Q- A+ g
( q f+ _$ P" r6 x$ \# n
& X' G I7 p" D6 x! G6 f$ O" q) G9 q$ r! ~% o$ z. i- Y
, R% Q4 T' ?% d& d2 y+ g4 E: w k+ g& l# E) D' `
9 ?% P3 O u$ \8 c9 Y
) ~3 _! b6 r" a- z! M
) O& ?1 o5 m2 y7 T( f
) `) M' }! Q1 H4 p+ R& R: Y. q$ B* F6 A. {9 B' g3 g+ k0 j0 u+ ^
* T- D: b7 j4 k) N4 E, R
& X1 d. X4 y1 q( m. e
5 j0 B4 D1 ^4 x! _4 s' y$ y) @4 }" @+ d+ o8 Z
2 r: `) \0 c8 Q' d9 A
. T8 ~! s: ~) a
4 t0 l0 G8 P8 ? a/ X2 j0 U* a6 {
( b4 u5 d3 y' b9 I9 F9 c: F, Z" G' |
* L6 y4 D( {" U5 Q" ~7 {9 Y, T
: F, Q! |5 x4 m) X3 v6 H# A 海量资讯、精准解读，尽在新浪财经APP
( }2 ^1 U, M/ b/ J# S( w
* D/ I8 W- v, D/ s7 {6 Z6 B( B/ X1 Z8 f: K8 n2 f2 J
, m8 W3 ]4 r7 @% c ]( r
% A: V3 _# J- p# l
$ W- P" n {8 N( c9 N3 v6 ~
6 x/ i+ r! m' D) n: x
" x( C( e1 e- h u1 b
* A5 a9 ]# a! E# D- h4 L8 C; O% o5 V: u5 i5 o: o4 e, O) i
; }; A/ L4 P+ h. y+ M
# F* h: I# L" b/ F
3 P/ Q5 K, @5 c* k; L
# V+ o2 F w0 J9 Z Z8 k" Z+ {) ]/ `1 ^- \
| 
