* E0 i2 k& h! N& V5 h5 V4 _! I0 j; G
$ [0 A. J) b2 ] E3 H 神奇的地理,在众多科目中,它有着它独有的魅力,很多同学也就很喜欢上地理课。但同时也有不少同学认为,地理知识又多又杂,表示不知从何下手! / e- q% |) M7 x6 L% k4 t
地理学习注重培养空间概念,学好地理首先要会辨方向,学会正确读图,画图,这也是我们学习地理学科的重要特点,因为图画更直观。当然,地理书上的文字也是我们必须学习的,只有文字和图相结合,才能更好发挥地理学习的效果。文字可以具体说明,图画则是形象概括。 7 j/ _% _$ J; C! e) \; C
今天给大家整理27张地质动图,简简单单的几张图就把全球海洋地质构造的形成给概括了,记不住知识点的同学赶紧收藏起来吧! - Q$ `3 Q* j* M4 d
1、盘古大陆分裂和大陆漂移 5 w$ z# m+ z8 b
% ]& Y3 p4 e N3 ?& b G( c2 u 2、大陆 - 海洋俯冲带 $ \2 L: E5 ~6 n u
& l2 _* z. y1 p. R. K
3、印度 - 亚洲大陆碰撞 $ U6 m& X% `7 K0 s- _3 @9 C
r: O4 b" \2 G
4、南大西洋的形成 2 t7 r" H/ x+ j0 R, T
/ s0 j9 M' I. J3 }8 Z 5、海底扩张和海洋磁异常 # u @$ N( H/ A" k
+ n* F; x9 g. b# g
! a' a( Q- Z2 w0 c: |
! i" p/ Y( N/ `: v. J4 a/ d
6 W1 }/ N5 g9 U. S$ \
) q. c# R: N, s* h) j) X 6、加拿大冰盖和海岸线移动
0 t% \, r: ?+ F- ~
! c N: m9 ^# @# i/ t. _
) }: N- R# n4 _8 C' R 7 b# A: T- C& x0 A) L0 v
% j1 U) D- J8 b% {7 {! e
7、沿海侵蚀与海洋梯田的形成 8 ?6 A; h$ z7 v
1 E$ G, M7 {0 c- O; |$ Q: Y* a
/ b6 @% u2 n" U 8、通过海底扩张形成的南大西洋 8 `6 D" i5 r; S3 T4 N; a
( e, W$ r+ K5 q& C% A# @$ A
9、北太平洋板块构造史
: G' v# K$ W. T4 o/ r& k# ?6 g; j+ y3 P/ @ 4 `% S7 m* z$ b7 f9 z1 Q
10、南太平洋板块构造史 $ ^+ y5 N# T' n# J- C: F* Q
5 d+ d. M6 v' _4 s5 X! s4 D- q9 E
11、亿年至今,非洲板块和北美洲板块间的大洋中脊的生长过程
p, _8 g) k1 A! h& s6 k + c1 n! g5 G- q5 N6 ?5 d5 D" x
12、石油沿断裂和多孔介质向上运移的过程
# z& q) [& @" R' S; C/ t
: c) R2 x+ s! @$ z 13、圣芭芭拉海峡挤压缩短过程中,油气向上运移和在背斜转折端富集的过程 Q5 B5 w/ x: K4 Z
) g/ e0 s6 L+ m K+ v+ I0 h
14、圣芭芭拉海峡南北向褶皱和断裂的形成过程
7 Q) d, g# _. ]2 } + j0 n2 t$ H, F% t3 N
15、加利福尼亚更新世横断山脉的挤压缩短过程
* I$ D' H* f$ M Y: h2 D : Y2 Q$ s1 T4 D/ U
16、加利福尼亚河流冲积平原的形成过程 8 x( z) }% z' l) o% ?) H a+ a, q
1 m; p/ v E: d' s& f$ ` 17、加利福尼亚横断山脉演化的过程
; v+ Z: V% g6 c1 f; \ ( p2 r# _$ G7 ~
18、切萨皮克湾地区,中新世化石层的形成 4 ]! z: h, W7 }) Z
* X l; Z" h* P3 g9 e4 O
19、切萨皮克湾地区,中新世海岸线移动(12-16百万年)
3 n4 d; Y& q* ]+ ^5 g2 R , ^# r. ]! x" | P- Z4 B, ]
地理考试注重对学生基础知识和基本能力的考查,而基本能力的提升依赖基础知识的学习。学生在复习中要注意辨析易混概念,例如地形与地形区、河流流向与山脉走向等,尽量在理解基本概念的基础上落实知识,避免死记硬背。
1 L" ?+ U5 S4 X; |; q: U7 W 另外,在自然地理要素学习中,要注重提炼方法,如地形要素学习不仅要了解某国家或地区的地形特征,还要学习描述地形特征的方法、地形特征对该区域的影响等。关于气候特征、河流水文特征的学习也是如此。通过对方法的提炼,可提升学生学习地理的基本能力。 , }$ h1 b) a% l7 G2 j Q, B) ^, p
% t* R7 j. E7 l
" j# c9 I# x; G- \2 x0 `3 p
4 g4 @; A- g8 G) F$ v0 n6 o y. \" Q1 O1 ]0 z# e
' w- O+ J8 [* [: u |