海洋化学资源说课稿
9 y1 Q8 l0 c8 ^1 q; L) }9 B, j青岛开发区第八中学马晓蕾' k3 t# t5 Q. ]3 `
一、教材分析
6 }: b- b4 F, x0 k1、地位和作用% c+ r4 j7 K. o; K# E$ D) |* @" [* \
本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。
0 x- } g+ r4 o, s3 j {: R$ R2、教学目标
! Z% ]- b5 T& M+ ?! c' m2 m3 H(1)知识与技能6 T+ n- W1 J8 E0 |& B
①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
0 l% o, @- v7 ^4 o+ T$ S②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。+ q8 [, K0 F$ F
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
. H- c& |( w9 y7 Y(2)过程与方法
I% d) K1 i* j& }通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
: E* [$ A) Q5 `* c" u(3)情感态度与价值观2 X2 o. ?& d0 h- k/ w+ ~8 n
通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。( G5 x! {% \! t# C8 J/ T
3、重点：
7 e2 Q! q9 f; i) D: v了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。: w. L; T4 r9 w
4、难点：
, S" ^/ j B! Y+ P: `: m9 C( v海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。
- h1 Y, d- ~$ R7 o" ]( r二、学情分析$ {# V X' M" }; ?) K+ m% t
我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。
) `: V9 D- x. j: A$ F三、教学方法6 V& t2 c: ^8 N. {
1、教法：8 M/ v- H' E/ t% w: K9 S! g
⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。9 X2 h8 |! Z3 L5 ]
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。 P! p% W) M9 j- F( {; [5 L
2、学法：
1 x( t7 `. m' \: ^! B w* y⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。 w5 A( B* p, [ Y: q
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。
7 ~* b" x1 Z: M1 |四、教学过程：! a, v" z$ b x$ g+ w7 {
【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源# W% p* g1 S: f& Q! v1 r. p9 j" I
海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）- p( @5 @3 s& r" M2 I- r8 f: G
【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。* L$ C: ^# `. F( O$ X1 t
【导读思考题一】
: N+ A# D# {4 n7 Q) t+ w5 A1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？+ U3 s6 Q7 _3 f4 ?/ {
2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳; }! [2 y2 l$ E4 f
生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？: K* j4 ^0 r7 H; u- B
【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】
- X( P. j: _) i% O5 a1、海底蕴藏着那些矿物资源？$ ?6 D: `) g$ X S: j
2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？
2 f {0 k% S0 ^' V, n+ {% S3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？
+ t7 v$ @7 h+ b4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？" Q: Z' Q/ y8 ^: L; U* s
【归纳小结】5 ]% Z5 h9 `! e5 Q
【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。
7 x; \$ H6 v6 B* S% i, p8 I$ D8 X 指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。: _5 _9 s3 E4 ^$ k0 I7 ]1 K. j5 F
【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理
8 `, V$ |, B6 ~* Q0 c* h【归纳总结感悟收获】2 s+ Q8 D. |6 W# G* H
【布置作业】& s* a; h, f/ t4 ~4 Y# k% w# b
五、板书设计
: W _; g& c) r ~海洋化学资源
- C; w0 g7 F# l/ s. Z一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化
, w/ R8 f. n8 q9 t6 W1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法5 S) k' v1 `7 p+ P7 Z
2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法# V5 H( p( ^& |8 q* M
3、膜法 |
