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* c8 o) o: U# n; m8 l5 ] 一、教学目标 ' F) m) Y4 X+ X# M; ?
1.了解作用力与反作用力的概念，能正确理解和表述牛顿第三定律的内容，并能应用定律定性分析说明相关具体实例。
" ]* E5 @8 G/ E- o' O, N9 t4 t( _ 2.经历探究实验过程，逐步探究出作用力与反作用力在多种情况下的大小、方向关系、共线关系，提升动手操作能力和物理探究能力。
( h+ I- d# ~. N$ \' L2 `2 I! _ 3.在本节课的学习过程中，逐步形成严谨的物理观念和科学态度。 % ^( j; @/ X& I4 z
二、教学重难点 b9 u* c2 G* w' M: y L
【重点】牛顿第三定律的内容。
4 V6 y9 x5 p, v7 ^8 y! ~! _* c 【难点】探究实验方案的设计。 - ^$ e* ]# a$ c% [2 N, r, [5 r/ k
三、教学过程
- w+ a$ m2 N1 x2 A* O `, i 环节一：导入新课
0 A8 w: N7 ^: I& i E8 F 教师通过多媒体展示以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”的视频。教师追问：是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢?(不是) # W9 q$ t* `9 e6 a6 V- C& n& c
教师引导：我们之前学习过物体间力的作用是相互的，一个力必须有施力物体和受力物体，那么两个物体之间的相互作用的力存在着怎样的关系呢?由此引入本节新课《牛顿第三定律》。
9 o0 [1 _9 l6 O( n2 Q 环节二：新课讲授
4 d( e/ M$ @- G% d7 J1 v, B! T 1.作用力和反作用力 3 ~$ \5 \! x0 N0 E) Q" g3 L
教师组织学生用手拉弹簧，学生说出感受，发现用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力。 i* G. G1 V" V6 i3 R" n. B. [2 i
教师讲解：两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力总是互相依存，同时存在的。把其中任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。 5 H' s$ C2 S& s; @# N1 E
2.牛顿第三定律
3 |3 |' W+ j; Q3 W& K W 教师提出实验探究问题：作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系?
, a' ^4 v( }- r7 x# h3 E- o 猜想与假设：学生结合生活经验猜想作用力和反作用力大小相等、方向相反。 , R7 O0 p! {) O/ F' p0 x% E) e1 g3 h
设计实验与制定计划：教师出示实验器材，两个相同的弹簧测力计，组织学生以物理兴趣小组为单位，五分钟时间，结合教材内容讨论出具体的实验方案。 % \0 x7 N$ {% \4 z j4 s
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