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位于山东青岛的一所985高校，相对于其它专业，中国海洋大学的教育硕士还是比较好考的，或者说差距不大，并且中国海洋大学的教育综合333并不难。与此同时，越分析越发现有这么一种感觉，山东高校的333是学校代表共同商量然后命制的，或者说是同组命题人根据学校风格不同，分别命制的题目，所以说兄弟院校真题具有互鉴性。 ' L- R6 f# l t y: u
2021年中国海洋大学全日制教育硕士333教育综合真题。$ s7 Q% C! e/ S$ X, k% l+ X3 i
一、名词解释 , R% V4 v! {* L# C& q8 D
1.教学评价
% {/ J" h& {+ L }; [2 c$ ?: \( M1 ` 2.教师专业发展阶段 : t. Q* P2 l' Z5 M% e
3.稷下学宫
! o4 B0 S" a& V" j 4.颜氏家训 ' z I8 L( u1 F& K) s |
5.社会规范学习
1 Y T. v5 l9 V b 6.精细加工策略 8 l4 Y: u3 x( d0 u8 w" E6 S
二、简答题
0 a2 M3 u- i0 p8 x" t! `1 l5 N% Z 1.教育三要素。 4 }' @, l4 m0 a
2.设计教学法。 # E( T( n5 [: b, g
3.朱子读书法。 : R. _8 n4 W, I- f4 a
4.学习动机条件。
/ ~: H! z2 F% m* z( @1 e2 S- Y5 K 三、分析论述 7 t! I; Q9 \0 i1 z' [# {' v+ b
1、教学评价改革，学生五育及其关系，促进学生全面发展 3 N5 V/ Z# e1 I) F) Z- A# @$ g2 @
2、线上教学对班级授课制影响，互联网+时代下教学组织改革
/ M; t! G9 H' w0 R7 \5 `9 @ 3、苏格拉底法与孔子启发异同 ! ^; g* i, _+ H6 U* \4 \: X
4、教学目标设计过程
7 d& k. }- ?# G: b7 b1 \) l 真题分析：
" Y! B! C5 s+ \' L/ f2 J( u 1总体一看并不难，中教史考了其它学校之前考过的重点，像朱子读书法与颜氏家训，苏格拉底孔子比较，又验证了那句话，越常考的越常考，马太效应很明显，这也是我为什么感觉所有山东卷子像同一命题组共同商量命制。 / W( m" e7 V' ^" Y
2名词解释简单，精细加工策略20山东师范大学考过，稷下学宫20临沂大学考过，教学评价和教师所有学校在21年有所突出考查。 0 i$ I& z1 V* P& ^
3简答题，教育三要素大纲新强调的重点，设计教学法是建构主义当中的，朱子读书法20年曲阜师范大学考过，学习动机重点必备必背。
7 C& K/ R# _, a 4分析论述，全面发展教育，班级授课制，苏格拉底孔子对比，最后一题目教学目标设计过程有一定区分度。 0 @: |# k" P7 i. i# k# f: J
总体来说，题目短小精悍并且简单，因为重点翻来覆去就是那些，越常考的越常考。 $ y) Y2 I3 E9 ~
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