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《见字如面》，寒假期间，或许已有不少同学被这个屡屡刷屏的节目所感动，但是，今天小编要带来的，并不是一档综艺，而是一位用一生关心祖国科教事业的老先生、我国著名海洋地质学家——80岁的汪品先院士写给所有同济学子们的一封信： 
- {" _: H4 S; j7 x$ x 致同济学子们
5 O: M- D8 B H4 v! B+ h 诸生共鉴！
`* g7 y8 `" u" @% `% a+ e 这些年，我一直在探索海洋科学，也在不停地思考“科学”和“文化”的内涵，有了一些想法，发表了一些文章。接受记者采访时，曾多次提起这些想法，因此也有了一些报道。想法越发成熟之后，在学校里开设一门课的点子便跳了出来，一发不可收拾，我想课程的名字就叫《科学、文化与海洋》。这将是门很怪的课，它既不是主干课，也不是必修课；并不像基础课，更不是专业课。它并没有“要考的”知识，也不教你“有用”的技巧。这门课的目的只有一个：让你多想想。
) `( p! n! w2 @3 Q5 w 无论西方的大学，还是中国的书院，历史都已经超过一千年。但是你想过吗，办大学是干什么的？大学不该是生产学位的工厂，也不该是攒取分数的考场。学校就是个苗圃，在大学里度过的应该是形成基本能力、塑造基本性格的黄金岁月，因此也往往是人生最值得回忆的时光。但是一样的同学、两样的结局，关键在于你能不能掌握主动，抓紧时机，活跃思路，拓展眼光。
* x* y! r( A- [, d2 Y 《科学，文化与海洋》这门课，将向你鼓吹科学就是文化，科学创新要有文化元素。不少国家有“科学与艺术院”，因为两者是相通的，都是创造性思维的产物。文化，要注入科学进展的新鲜血液；科学，要点亮文化积累的智慧之光。
6 {& O/ S {% }4 z- {/ V. s4 F 而我国从科学院到高考，文、理之间都产生了断层，客观上的后果是两败俱伤。开这门课，也就是想要通过我和几位同仁在课堂的演讲，和你们在网上的讨论，能激发起热情和火花，在科学和文化之间构筑桥梁——哪怕只是架在校园角落里的一座小木桥。
" R, R# O+ |) ?# o/ e8 z 如面 + {" _& u6 E1 T& p6 @) R
课祉 1 q, X4 L3 U3 r5 Z" t: Q6 f
汪品先谕 : N- k1 U8 A6 H% j9 v
2017年2月26日  & k4 G+ ~, n9 x. ^- }% m
《科学、文化与海洋》 ( j/ K1 k- Y9 y+ V( ~
——同济大学人文素养课程
9 V% e! w4 e- q' E8 s- Z 已加入第三轮选课计划！
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4 B- D7 M6 M9 J% C) Y& X 课程性质：公选课，面向全校师生 2 R6 ^# D" _; Z
课号：UGC012 * m# P+ Q T3 h$ L0 W( z: p& g! }4 w
学分：0.5学分 6 I$ Y! V7 ~7 f& E1 T
总学时：16学时
/ `, ]3 b% f0 C y, V* K$ U5 t 开课学院：同济大学海洋与地球科学学院 9 ?& Z8 c; f/ s- h; ]
上课时间：双周二晚上18：30 － 20：10（如遇法定节假日顺延一天）
; f0 u9 }% _9 m% l. z4 E 上课地点：逸夫楼一楼报告厅（如有变动会及时通知） 5 `' L" Q. u! F0 j1 _. X( l5 F
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主讲人：汪品先 院士 % p2 B& G) @- D% d0 N% H
汪 7 ?7 [1 T, W5 ~; j
品
7 v( D+ I0 S A, b 先 ) |# I) T9 {3 Z' \. q! o4 V7 a' j
男，江苏苏州人，同济大学海洋与地球科学学院教授。1960年莫斯科大学地质系毕业，1981－82年获洪堡奖学金在德国基尔大学进行科研，1991年当选中国科学院院士。专长古海洋学和微体古生物学， 主攻气候演变和南海地质，致力于推进我国深海科技的发展。1999年在南海主持实施了中国海首次大洋钻探，目前正主持国家自然科学基金《南海深海过程演变》重大研究计划。
( R8 b& A# K: ] 80岁的汪院士为什么要来讲这门人文素养课： % @* X$ l) u1 t- S3 E
在研究科学的同时，汪院士也十分重视科学与文化的结合，热心科普教育。多年来以大量的报告和文章，提倡我国加强海洋文明、鼓吹发扬科学的文化本质。 2011年和2014年，他在“文汇报”两度发起“科学创新的文化障碍”和“重建创新的文化自信”的讨论，2015年又提出“汉语被挤出科学，还是科学融入汉语”的问题，并在2013年主编出版“十万个为什么（海洋卷）”。现在，汪先生以年逾八十的高龄开设新课，旨在激励同学的创新意识，活跃校园的文化气氛。 ; Y- \2 [+ q9 [% i: `4 i, ^
; N+ m' r- X: \7 W2 a r1 r 汪品先（左）作为首席科学家，主持国际深海科学钻探船首次在中国南海进行ODP184航次深海科学钻探，取得西太平洋区最佳的晚新生代环境演变纪录 7 P& l1 B9 L( @' Q
这是门什么样的人文素养课： " F2 L, Z9 e+ V- d i
《科学、文化与海洋》是一门面向全校师生开设的，由海洋地质学家、中国科学院院士汪品先教授主讲，少量穿插外聘专家的报告，是一门高水平人文素养课程。课程采用专题讲座辅以交流讨论的授课形式，从科学家的角度讲授科学与文化的关系。主讲人试图在多年来各种讲座、科普和干训报告的基础上，打造一门有海洋特色的，讨论科学和文化关系的普适课程。学生接受大学教育，本不应以本专业的知识技能为限，还需要接触大视野、高层次的重大问题，而科学和文化的关系便是其中之一。本课从科学家的立场出发，逾越文、理界限，结合海洋科学的新知，介绍科学的精髓在于创新思维，而创新思维的根基在于文化，文化的载体又是语言。课程试图通过生动的实例，启发同学对于科学创新的热情。 5 t& I( m" X1 k
课程主要内容（专题）有哪些： ( D6 K" S! @8 ?, M/ \+ H& F
“科学与文化——好奇心、幽默感和创造性” ; O: G- l; r; s6 J
“人类与海洋——兼谈华夏文化的软肋”
" e, P7 d+ E* { “东西方文化——我国知识界的百年困惑”
0 O4 |- Q' u2 u% z( C1 f “科学与视野——时空的跨度和认识的深度”
& @, ], N0 {( P3 l “创新和语言——汉语、外语和双语” ' d c" T$ u- b7 m+ I
……
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6 j6 p7 [% G N5 [& M3 K* K' S/ o7 k/ W 刚刚加入第三轮选课的《科学、文化与海洋》课程容量有限，想选课的小伙伴们得抓紧了，另该课程选课目前只针对本科生开放，但同样欢迎研究生同学们旁听。 * u# G9 f( P8 a0 u
大学是干什么的？ . m$ U0 O5 i& T4 m; }( E# R" v- v4 {
科学与文化的内涵又是什么？
+ }" h! U3 M( b) h" e/ ~ 我们到底是在为什么而读书？
g4 P- X! J& x4 n 不知道有多少同济人思考过这些问题 ) T8 M1 l+ s% `$ d6 i' R
它们与你们的绩点无关
. i8 Y3 g/ I- [4 D 它们也并不能直接帮你谋一份好前程 4 K ~/ `' M- B) T* k c( r
但是，大学自当大任 1 p \% B8 N7 ^' g* T
同济人应有同济天下的心胸
. [* N9 x% P: \$ F$ ^% D6 A 思考这些问题，了解这些问题
+ @0 ^9 U) W7 Q 或许能让我们更好地认识我们的大学 3 H" H0 `5 _) H* \' F* L
认识这个色彩斑斓的世界
4 b+ Z: I8 z5 w! x* M6 [. Z 从而认识一个更好的自己 7 b5 s3 o- B; w1 h# U' U& w! A) K
来源：同济大学 中国海洋网通讯员招募令：
3 h0 u/ P; s2 S, }$ G 为了给广大海洋爱好者一个展示自我的平台和机会，进一步丰富中国海洋网的原创内容，现面向全国招募通讯员，并向社会各界人士广泛约稿，我们将选取有价值的原创内容在海洋网及海洋网微信平台进行推送。同时，成为我们的通讯员后，您还将获得“中国海洋网通讯员”荣誉证书，参加我们定期举办的培训及相关活动。
3 m; F* L) G- v6 C8 c5 p. a 了解详情请加工作ＱＱ：2640898331
# h' S6 E7 K4 V% `' a7 a 版权声明：中国海洋网致力于好文推送，版权属于原作者，部分文章推送时未能与原作者取得联系，或无法查实原作者姓名，在这里对你们表示深深的歉意。若涉及版权问题，烦请原作者留言联系我们。+ d7 a) e/ o. B1 Q
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