初中化学《海洋化学资源》教案-海洋仪器网资料库

第六单元第一节海洋化学资源
# S% v& h' a, r3 m3 u* y【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
. c) m; j# [7 t+ h【教学目标】
知识与技能：
1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
2、了解海水中提取镁的过程。
* O% v( E# q( \8 c1 _! `3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
( s! ]3 R3 Q2 N  L* `2 d4、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
. }3 u% G! F  \4 i6 ~5 H0 L5、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
- i+ j% X+ ]$ I  Z) U过程与方法：
' h$ g, I: T  N1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
情感态度与价值观：
1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
2、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
/ f& j6 d+ K; w9 Z) c3 A3、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
树立节能意识。
, G$ ~) _6 Z) D9 R8 u5 X重点：
; F+ H% p( t1 l$ U3 ^/ |" o7 E$ t1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
2 ^0 e" w* O; T4 p* D6 n2 _2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
难点：
7 L, i) F7 c. ?  ^4 o* s# R8 a1、对海水提取镁的过程的探究。
& x, N8 Z. a. E; n. D' d1 {) |4 e2、对海水淡化的方法的探究。
教学方法：自学、讨论、实验探究
) c/ {) G2 v  a# _  K教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
板书设计：
0 c# I' x6 V# f6-1海洋化学资源
2 g" t; g$ w1 v* \4 N0 h一、化学资源
海水制镁
4 k  L/ n' u! j1 h2 Z海水淡化
5 c+ A5 f0 g& E$ j二、海底矿物
. ^  ?- r4 d& W% j三、保护海洋
                               【教学流程图】
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. p( h6 b/ b5 n" t                               
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                               【教学过程】
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